Población:
Santa María De Gracia.
Muestra:
25 alumnos.
Estrategia de muestreo:
Nuestro muestreo va a serde tipo causal.
Se repartirán los cuestionarios en el aula de Primaria, ya que estarán practicamente la totalidad de los alumnos de la clase.
Las 3 técnicas de observación que vamos a usar son: una escala de Osgood, para conocer la actitud de los padres. Una lista de control: que nos permita observar la realidad. Y un cuestionario: con unas preguntas que formularemos y que será el método que desarrollemos.
martes, 17 de mayo de 2011
PRÁCTICA 9: LAS VARIABLES
Variables de perspectiva estadística:
- Grado de integración: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Peferencia: 1, 2, 3. Es una variable cuantitativa discreta.
- Uso adecuado: 1,2,3. Variable cuantitativa discreta.
Variables de perspectiva metodológica:
- Variable Independiente (VI): uso frecuente de las TIC. Posibles respuestas: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Variable Dependiente (VD): distracción. Posibles respuestas: alta, media, baja.
Variables Extrañas ( que no hemos tenido en cuenta):
El papel del profesor: 1,2,3. Variable cualitativa discreta.
- Grado de integración: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Peferencia: 1, 2, 3. Es una variable cuantitativa discreta.
- Uso adecuado: 1,2,3. Variable cuantitativa discreta.
Variables de perspectiva metodológica:
- Variable Independiente (VI): uso frecuente de las TIC. Posibles respuestas: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Variable Dependiente (VD): distracción. Posibles respuestas: alta, media, baja.
Variables Extrañas ( que no hemos tenido en cuenta):
El papel del profesor: 1,2,3. Variable cualitativa discreta.
viernes, 6 de mayo de 2011
PRÁCTICA 8
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTESIS
Conocer la repercusión de las TIC fuera del aula en los niños de 10 - 11 años respecto a su rendimiento escolar en el colegio Santa María de Gracia de Murcia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Comprobar si los niños están muy integrados en el mundo de las TIC
-Conocer si los niños prefieren el uso de las TIC o continuar con el método tradicional del libro
-Conocer si realmente hacen un uso adecuado de las TIC
HIPÓTESIS
Si los niños utilizan con frecuencia las TIC auumentará la posiblidad de distracción.
PRÁCTICA 7
PROBLEMA
¿Cómo afecta el uso de las TIC fuera del aula en el rendimiento académico de los niños de 5º de primaria del colegio Santa María de Gracia de Murcia? BIBLIOGRAFÍA
Consultado en:
http://www.efdeportes.com/efd82/recreo.htm
martes, 5 de abril de 2011
DEBATE PARADIGMÁTICO
| TÓPICOS | CUANTITATIVO | CUALITATIVO |
ORIGEN | Empirismo inglés (s. XVII-XVIII) Comte | Idealismo Alemán |
RELACIÓN ENTRE FASES | Rígido | Solapamiento |
FINALIDAD | Generalización: teorías universales | Contextualización |
PRINCIPIO | Objetividad | Interpretación |
GARANTÍAS | Científicas (representación, validez, fiabilidad, significación) | Objetividad (contraste, confirmación, autenticidad, triangulación) |
FASES | -objetivos, hipótesis - selección de técnicas - recogida, análisis e interpretación de datos - elaboración del informe | - observación generalizada - recopilación impresiones - intercambio de impresiones - elaboración del informe |
PERSPECTIVA | Objetivista | Humanística |
MÉTODOS | - descriptivo - experimental - ocupacional | - historico- analítico - etnográfico - estudio de casos. |
ALCANCE | Gran alcance | Corto alcance |
INVESTIGADOR | Distante | Próximo |
El debate a partido de la división de la clase en la mitad y una parte era cualitativa mientras que la otra era cuantitativa; pues a partir de esto cada parte defendia su postura a partir de sus puntos fuertes.
Al acabar hemos concluido en que las dos posturas son importantes y que una necesita de la otra.
lunes, 28 de marzo de 2011
Práctica 5: Elaboración de un video educativo
Marco que explique la situación y su marco de intervención.
Durante la hora de educación física, mientras juegan al mate, dos alumnos comienzan una pelea, en la que el agresor suele meterse con el otro chico acosándolo continuamente . Se trata de acoso escolar.
Este tema necesita de una rápida y necesaria intervención ya que es un tema muy grave que se da hoy día de manera continuada en los centros y que consideramos que es necesario intervenir con programas educativos y desarrollando las líneas de acción tu tutorial de enseñar a convivir y enseñar a ser persona.
Hemos tratado este tema ya que nos parece muy interesante resaltarlo para no dejarlo nunca como un tema olvidado, no dejarlo a un lado, si no que se debe de educar a los niños correctamente para evitar todo esto.
Determinar los objetivos a lograr con el video: qué queremos que ocurra y cuál ha de ser la meta. Teniendo en cuenta motivaciones, actitudes y características del sujeto receptor.
Los objetivos que queríamos conseguir en el video es concienciar tanto a los alumnos como a los profesores que las agresiones en la escuela es algo que se da muy frecuentemente y que en ocasiones por pensar que es algo que ocurre una vez aislada no se toman las medidas pertinentes.
Con el video queremos dejar constancia de que es necesario actuar desde el momento en que ha tenido lugar la primera agresión , avisando a los padres y tomando las medidas necesarias con esos alumnos.
El video trata sobre una pelea que llevan a cabo dos alumnos, esto no es la primera vez que ocurre entre estos dos alumnos pero tanto los profesores como la dirección no han tomado medidas antes.
En esta ocasión deciden tomar medidas y avisan a sus padres, pero al no ser la primera vez que ocurre se ven obligados a castigar a los alumnos de manera más severa de lo que lo hubiera sido si se hubiera actuado la primera vez que ambos se pelearon.
La meta como hemos dicho anteriormente es hacer ver que es necesario tomar medidas cuando una cosa tan grave como una agresión o una pelea entre alumnos se da la primera vez y no dejarlo pasar porque quizá esto se convierta en agresiones contínuas y después va a ser más tarde evitar estas situaciones de conflicto.
Guión pormenorizado de cada secuencia, especificando escenario, personajes, diálogo, música, etc.
El video lo hemos realizado en un aula de un colegio de las Torres de Cotillas, localidad de Murcia, llamado C.P Vista Alegre el cual tiene tanto infantil como primaria.
Los personajes que aparecen en el video son los siguientes:
Dolores: es Ascensión Abenza Molina, la directora del centro y la que se encarga de hablar con los niños para solucionar los problemas entre ellos.
Sara: es Ana Belén Abril Andreu e interpreta a la tutora de la clase a la que pertenecen los dos niños que aparecen en el video y es la encargada de la vigilancia del recreo el dia en que suceden los hechos.
Irene: Es Soraya Alfonso García, la Jefa de Estudios del centro y a la que va a informar la tutora de los sucedido para que se comunique con los padres.
Manolo: Es Angel Mario Motos Tomás e interpreta al padre del niño que le pega a Antonio, Kevin. Con él se comunica Irene, la Jefa de Estudios para informarle de todo lo ocurrido.
Amigo de Manolo: es Juan Torres que nos ha ayudado a realizar el video, aunque no pertenece a nuestro grupo.
Cada escena esta formada:
1º Escena: Aparecen un grupo de niños jugando durante la clase de educacion fisica mientras la tutora vigila por posibles disuputas, pues no es la primera vez que ocurre un conflicto entre los niños. Mientras juegan todos, dos de ellos, Antonio y Kevin se pelean.
Los niños gritando... comienzan a pelease...
Sara los separa y dice: venga acompañadme al despacho de la directora
2º Escena: Sara, la tutora, los lleva al despacho de la directora.
Llaman a la puerta...
Dolores: Adelante
Sara: Buenos dias Dolores
Dolores: Buenos dias Sara
Sara: aquí traigo a kevin y a Antonio que se han vuelto a pelear
Dolores: Vale, no te preocupes, yo me encargo. Ve y avisa a Irene y cuentale lo ocurrido.
Sara: Vale
Dolores: Hasta luego
3º Escena: La directora se queda a solas con los dos niños para mediar entre ellos hasta que consigue que se pidan perdon.
Dolores: Bueno Kevin, ¿que ha pasado?
Antonio: ha vuelto a pegarme
Kevin: ¡Mentira!
Dolores: Silencio
y ¿ porque has hecho eso?
Kevin: porque el me ha pegado
Antonio: Mentiroso
Kevin: ¡A que te pego!
Dolores: Bueno, haber Kevin, no es la primera vez que le pegas a Antonio y es un niño como tu y se merece respeto, no le puedes pegar, asique como castigo, te quedaras una semana sin recreo y llamaremos a tus padres para informarles de todo.
Kevin: ¿y porque?
Dolores: porque no se le pega a los demas, y tu lo has hecho y ademas varias veces.
Quiero que le pidas perdon a Antonio
Kevin: perdón
4º Escena: la tutora va a informar a la jefa de estudios que esta en su despacho para que sea ella la que se comunique con los padres. Mas tarde aparece la directora y las 3 juntas se ponen de acuerdo en que medidas tomar con la situacion.
Llaman a la puerta...
Irene: Adelante
Sara: Irene ¿estas ocupada?
Irene: No, pasa Sara.
Sara: pues, Kevin y Antonio se han vuelto a pelear otra vez, asi que tenemos que tomar medidas.
Irene: ¿pero has llamado a la directora?
Sara: Si, estara a punto de venir
Irene: Vale pues vamos a esperar y vemos lo que hacemos entre todas
Llaman a la puerta nuevamente..
Irene: Adelante
Dolores: Como ya le habra contado Sara, estos dos niños se han vuelto a pelear asique yo creo conveniente que llamemos a sus padres y les informemos de todo.
Irene: Si, yo creo que lo mejor es que los avisemos
Dolores: Vale pues encargate de fijar hora y dia, y ya lo aclaramos todo con ellos.
Sara y Dolores: hasta luego
Irene: Hasta luego
5º Escena: Aparece el padre de kevin hablando con un amigo y lo llaman por telefono del colegio de su hijo. Concreta una cita con la jefa de estudios para presentarse en el colegio para hablar con la directora sobre lo ocurrido repetidas veces.
Mientras los dos amigos hablan de futbol..
Riiiiinnng Riiiiinnng
Manolo: espera que me estan llamando..
Amigo: Bueno tio, ya nos vemos
Manolo: venga hasta luego
6º Escena: La jefa de estudios aparece comunicandose por telefono con le padre de kevin , el niño causante de la pelea.
Irene: Buenos días, ¿es usted el padre de Kevin Martínez?
Le llamo del centro de su hijo. Ha tenido una pelea con otro niño y no es la primera vez que le pega y le llamo para ver si podriamos concertar alguna cita con usted.
Si le parece bien, quedamos el miercoles a als 10 aquí en el centro. Muchas gracias.
Hasta luego.
Nuestro eslogan es el siguiente:
"Padres, profesores y estudiantes unidos dicen no al acoso escolar"
El enlace de Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=2StKnpJYH1c
Opiniones personales:
Soraya: La realización de la práctica 5 es la que más me ha gustado. Llevar a cabo el video fue muy entretenido y a la vez nos relacionamos con varias personas del colegio. Nos hemos reído mucho grabando y viendo después las escenas a la hora de montar el video.
Creo que ha sido una práctica productiva e interesante pues hemos trabajado con niños y en todo momento se ofrecieron a colaborar con nosotros y lo hemos pasado muy bien.Ascensión: La practica 5 me ha parecido muy divertida y a la vez complicada, pues no teníamos muchos conocimientos de como elaborar un video, pero al final lo hemos conseguido y la verdad estoy satisfecha con el resultado.
Creo que deberían de mandarnos mas practicas de este tipo, que aunque perdamos mucho tiempo a la hora de grabar y luego montar las partes creo que nos ha ayudado mucho a la hora de relacionarnos con la educación.
Ana Belén: En mi opinión esta práctica es motivadora y divertida pero cuando hay más tiempo para su realización ya que con prisas no se obtiene un buen resultado y sobre todo para este tipo de trabajos que se hacen con tiempo para poder conseguir resultados increíbles. A la hora de su realización lo hemos pasado realmente muy bien pero hemos tenido problemas a la hora de subirlo que es lo que más nos ha fallado.
Angel Mario: La elaboración del video ha sido bastante divertida, ya que ha sido una actividad muy amena, en la cual he disfrutado mucho.
Esta práctica ha sido la mejor de todas las realizadas hasta el momento, en la que hemos tenido que desarrollar nuestra creatividad para elaborar la situación educativa que queriamos abordar.Opinión Grupal
En esta práctica en especial hemos coincidido los 4 en que nos hemos divertido mucho en su realización y nos hemos reído mucho, pues nos la hemos tomado como algo motivador y dinámico y no como una simple practica mas. Consideramos que hemos aprendido mucho, sobre todo con el trato con los determinados agentes de la escuela que nos han ayudado y con todo relacionado a la educación.
Práctica 4: Aplicaciones web 2.0 para la Educación Primaria
PRIMER RECURSO:
NOMBRE: Diccionario El Mundo
URL:
URL:
DESCRIPCIÓN:
Recurso de varios diccionarios de la Lengua Española: tanto de sinónimos, como de antónimos. Además, lo podemos utilizar como traductor de español a inglés de inglés a español de español a francés y de medicina.
APLICACIONES DIDÁCTICAS:
El mundo es una herramienta 2.0 que nos puede servir de gran utilidad tanto a los alumnos como a cualquier usuario que lo requiera. Hoy día es una página muy visitada debido a que nos permite traducir cualquier palabra, así como en la búsqueda de sinónimos y antónimos.
SEGUNDO RECURSO:
NOMBRE: JClic
URL:
URL:
DESCRIPCIÓN:
Guía rápida para saber qué es JClic y cómo funcionan sus principales componentes.
Éste recurso es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.
APLICACIONES DIDÁCTICAS:
Con el j clic, los alumnos pueden aumentar sus conocimientos de informática haciendoles las clases más amenas, mediante la realización de juegos interactivos.
TERCER RECURSO:
NOMBRE: Montaje-Google
URL:
URL:
DESCRIPCIÓN :
El montaje-google es un instrumento de diversión que deja crear montajes grandes, coloridos que usan la búsqueda de imagen de Google.
APLICACIONES DIDÁCTICAS:
No sólo es un modo interesante de navegar por internet, también puede ser usado para crear cuadros de escritorio o carteles.
OPINIÓN PERSONAL DE ANA BELÉN:
Ésta práctica me ha resultado fácil de realizar pero al tener el problema de la accesibilidad se nos ha complicado y no sabemos el por qué. Me parece interesante la gran diversidad de recursos existentes para poder utilizas en educación primaria. Gracias a esta práctica los he podido conocer y así podré comenzar a usarlos ya que son de gran utilidad.OPINIÓN PERSONAL DE ÁNGEL MARIO MOTOS:
Esta práctica ha sido más fácil que las anteriores, pero sin embargo hemos tenido muchos problemas a la hora de realizarla, debido a todos los inconvenientes que se nos han presentado, tanto para ser aceptados en la wiki, como para poder escribir en ella.
Con esta actividad he aprendido la cantidad inmensa de recursos educativos de las que disponemos y sus utilidades.
domingo, 20 de marzo de 2011
LA SEGURIDAD DE LAS CENTRALES NUCLEARES
Lo sucedido en Japón me ha hecho pensar acerca del peligro que puede suponer para todos cualquier central nuclear, y es que un escape radiactivo motivado por cualquier fallo o desgracia, puede traer consigo consecuencias nefastas para la población.
El caso de Japón es el último, pero el riesgo de estar expuetos a estas radiaciones es muy alto, debido a que cualquier terremoto, accidente, escape, atentado, etc... supondría una ecatombe.
El caso de Japón es el último, pero el riesgo de estar expuetos a estas radiaciones es muy alto, debido a que cualquier terremoto, accidente, escape, atentado, etc... supondría una ecatombe.
¿Estamos seguros?
Entrada realizada por Ángel Mario Motos Tomás
lunes, 14 de marzo de 2011
Práctica 3: Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de educación primaria
Los alumnos a los que se les mostraran esta unidad didáctica de los seres vivos son niños y niñas los cuales están en segundo ciclo cursando tercero de primaria y tienen entre ocho y diez años.
Conocimientos previos y competencias del alumnado
Los alumnos son recién llegados se segundo y ya tienen un conocimiento básico de los seres vivos y han empezado a desarrollar la competencia del mundo físico.
Conocimientos previos y competencias del profesorado
Los profesores conocemos al alumnado pues los hemos tratado anteriormente durante su primer ciclo, lo que se nos hace más fácil llegar a ellos los contenidos necesarios de ésta unidad didáctica.
Equipamiento técnico e infraestructura requerida
El aula de informática y los ordenadores.
Áreas de conocimiento
Área de Conocimieno del medio
Objetivos
- Que los niños comprendan cada una de las funciones: reproducción, nutrición, y relación.
- Enriquecer su vocabulario acerca del mundo vegetal y animal.
- Conocimiento de los distintos reinos en los que se divide a los seres vivos.
- Adquisición de competencias bácicas sobre el medio en el que vivimos:medio físico.
- Hacerles conscientes de la importancia de su cuidado.
Contenidos
Funciones vitales
Partes básicas de la planta
Clasificación de los animales
Temporalización
Las actividades se llevaran a cabo en el aula de informática durante dos horas lectivas.
Metodología de uso
Una metodología activa, dónde el alumno sea protagonista con la aportación y el apoyo del profesor que orienta.
Materiales complementarios
El uso del ordenador y de sus cuadernos.
OPINION PERSONAL ANA BELÉN ABRIL ANDREU:
Ésta práctica para mi parecer ha sido una de las más interesantes pues es muy útil para el día de mañana ya que podemos aplicar el Jclic como una herramienta más en nuestra enseñanza hacia los alumnos.
Nos ha costado mucho trabajo realizarla pero una vez terminada produce mucha satisfacción.
OPINIÓN PERSONAL ÁNGEL MARIO MOTOS TOMÁS:
La práctica del Jclic ha sido bastante costosa de realizar, ya que le hemos dedicado bastante tiempo y hemos tenido algún problema para realizarla, aunque a la vez ha sido entretenido el ir buscando y configurando los juegos. Esta actividad posiblemente nos pueda servir como un recurso en un futuro como docentes.
REFLEXIÓN GRUPAL:
En la realización de esta práctica hemos trabajado bien y con paciencia, debido a que le hemos tenido que dedicar bastante tiempo e implicación y al principio no salía como queriamos.
Con la utilización del Jclick hemos descubierto una nueva forma de trabajar que nos puede ser muy útil a la vez que puede resultar bastante ameno.
sábado, 12 de marzo de 2011
Catástrofe en Japón
La entrada de esta semana, la quiero dedicar a una noticia de actualidad que me ha impactado bastante:
el desastre ocurrido en Japón.
La catástrofe tuvo lugar el viernes por la mañana hora española, y se trata del peor terremoto de la historia de Japón, de 8,9 grados, y que ha causado al menos un millar de muertos.
El temblor causado por el terremoto provocó un tsunami, que arrasó parte de Sendai, al este de Japón.
Para ser consciente de la magnitud del desastre: Tokio, la mayor ciudad del mundo con 30 millones de habitantes, quedó paralizada por el caos y se habilitaron refugios.
Cuesta imaginarse lo que hubiera ocurrido sí un terremoto de esta magnitud hubiese tenido lugar en cualquierotro país del mundo, que no contara con la preparación que tiene Japón para poder afrontar situaciones de esta naturaleza.
Saludos!!
Ángel Mario Motos Tomás
el desastre ocurrido en Japón.
La catástrofe tuvo lugar el viernes por la mañana hora española, y se trata del peor terremoto de la historia de Japón, de 8,9 grados, y que ha causado al menos un millar de muertos.
El temblor causado por el terremoto provocó un tsunami, que arrasó parte de Sendai, al este de Japón.
Para ser consciente de la magnitud del desastre: Tokio, la mayor ciudad del mundo con 30 millones de habitantes, quedó paralizada por el caos y se habilitaron refugios.
Cuesta imaginarse lo que hubiera ocurrido sí un terremoto de esta magnitud hubiese tenido lugar en cualquierotro país del mundo, que no contara con la preparación que tiene Japón para poder afrontar situaciones de esta naturaleza.
Saludos!!
Ángel Mario Motos Tomás
viernes, 11 de marzo de 2011
Entrada realizada por Ana Belén Abril Andreu
JÓVENES TALENTOS: ESTACIÓN SIN VOZ
Hola chicos!!!!
Como ya sabeis el mundo de la música es enorme y cada vez son más los grupos que salen a la luz y son dercubiertos por todos nosotros, los cuales crecen por nuestro apoyo y seguimiento.
En Murcia está triunfando un nuevo grupo de música pop que aún no es muy conocido debido a la dificulad que existe hoy día para llegar a ser totalmente conocido, ya que se necesita de mucho dinero y normalmente del patrocinio de algun otro cantante pero actualmente el mundo de la música se está viendo muy afectado y también debido a las descargas ilegales.
AQUÍ OS PRESENTO A ESTACIÓN SIN VOZ UN GRUPO MUSICAL COMPUESTO POR CUATRO CHICOS JÓVENES Y GUAPOS.
Echarles un vistazo en su red social que todos conoceis, el TUENTI, aqui os dejo su enlace para que los agregais!!! Seguro os encantan!! :)
http://www.tuenti.com/#m=Profile&func=index&user_id=71054633
También os dejo el enlace de su pagina web:
http://www.myspace.com/estacionsinvoz/photos/141842#{%22ImageId%22%3A141831}
¡¡¡Ahí podreis ver todos sus próximos conciertos y escuchar algunos de sus sencillos incluidos en su primer disco. Yo ya soy su fan!!! =)
sábado, 5 de marzo de 2011
La crisis todavía no afecta a nuestro deporte
Quiero dedicar esta entrada, a mencionar el gran momento del que goza el deporte en España.
La época que vive nuestro deporte ha sido bautizada por muchos como: "La Edad De Oro" del deporte español, ya que España se ha convertido en la última década (desde el año 2000) en una de las mayores potencias mundiales en deporte, debido a la gran cantidad de éxitos cosechados por nuestros deportistas: tanto individualmente, como en deportes de equipo.
Estos innumerables éxitos tuvieron su inicio a raíz de la celebración de los JJOO de Barcelona de 1992 : donde el deporte cobró una importancia mucho mayor y se crearon numerosas escuelas, e instalaciones deportivas, así como estrategias de actuación que ahora ven recogidos sus frutos y han posibilitado el gran momento actual.
Las cifras de triunfos en estos 10 años hablan por sí solos: 4 copas Davis y los triunfos de Rafa Nadal (tenis), 5 Tours de Francia (ciclismo), un Mundial y un Europeo (baloncesto), otro Mundial (balonmano),
fútbol sala, motociclismo, automovilismo, hasta en natación (donde hace 20 años era suficiente con que los españoles no se ahogaran en la piscina, y ahora incluso ganan), además de medallas olímpicas... En definitiva cada vez que hay una competición deportiva es muy frecuente que suene el himno de españa.
Para concluir, hacer una mención especial al fútbol: el deporte rey, en el que España ha realizado lo que parecía imposible hace tan solo 4 años: campeones de Europa (2008) y campeones el Mundo (2010). Me gustaría resaltar el impacto sociológico, que han provocado los triunfos conseguidos por la selección española, ya que han logrado aunar el sentimiento de todo un país ( aficionados o no) en torno a "la Roja".
Saludos y espero que os haya gustado!!
By: Ángel Mario Motos Tomás
La época que vive nuestro deporte ha sido bautizada por muchos como: "La Edad De Oro" del deporte español, ya que España se ha convertido en la última década (desde el año 2000) en una de las mayores potencias mundiales en deporte, debido a la gran cantidad de éxitos cosechados por nuestros deportistas: tanto individualmente, como en deportes de equipo.
Estos innumerables éxitos tuvieron su inicio a raíz de la celebración de los JJOO de Barcelona de 1992 : donde el deporte cobró una importancia mucho mayor y se crearon numerosas escuelas, e instalaciones deportivas, así como estrategias de actuación que ahora ven recogidos sus frutos y han posibilitado el gran momento actual.
Las cifras de triunfos en estos 10 años hablan por sí solos: 4 copas Davis y los triunfos de Rafa Nadal (tenis), 5 Tours de Francia (ciclismo), un Mundial y un Europeo (baloncesto), otro Mundial (balonmano),
fútbol sala, motociclismo, automovilismo, hasta en natación (donde hace 20 años era suficiente con que los españoles no se ahogaran en la piscina, y ahora incluso ganan), además de medallas olímpicas... En definitiva cada vez que hay una competición deportiva es muy frecuente que suene el himno de españa.
Para concluir, hacer una mención especial al fútbol: el deporte rey, en el que España ha realizado lo que parecía imposible hace tan solo 4 años: campeones de Europa (2008) y campeones el Mundo (2010). Me gustaría resaltar el impacto sociológico, que han provocado los triunfos conseguidos por la selección española, ya que han logrado aunar el sentimiento de todo un país ( aficionados o no) en torno a "la Roja".
Saludos y espero que os haya gustado!!
By: Ángel Mario Motos Tomás
jueves, 3 de marzo de 2011
Entrada realizada por Ana Belén Abril Andreu
ABANDONO DE PERROS
¿Alguna vez te has planteado abandonarlos? Si es así deberías pararte a pensar si te gustaría que lo hicieran contigo... que te echaran a la calle sin más, sin una explicación tirarte al vacío de una calle en soledad, sin que te arropen, sin un abrigo y sin un plato de comida para sobrevivir...
El abandono de perros es un tema muy delicado, que se da tanto en España como en el resto de los países, el cual me parece muy desagradable que ocurran este tipo de cosas.
También es de agradecer a todas las personas que recogen a estos pobres animales, abandonados que no tienen culpa de ese desastre, dándole de nuevo un hogar en el que poder recuperar la felicidad y un buen cuidado, pues los perros son muy agradecidos y se merecen todo el cariño.
Desde aquí me gustaría concienciar a todos mis seguidores en esto para que nunca sean capaces de abandonar a un animal y que si lo tienen que sea para cuidarlo y darle todo el cariño que se merece.
Un saludo!!
By: Ana Belén Abril Andreumiércoles, 2 de marzo de 2011
PRÁCTICA 2: Búsqueda de recursos libres y con licencia Creative Commons para el diseño de recursos didácticos
Con la licencia Creative Commons, usted mantiene sus derechos de autor pero le permite a otras personas copiar y distribuir su obra siempre y cuando reconozcan la correspondiente autoría.
A continuación presentamos nuestros tres recursos elegidos.
IMAGEN ( sacada de google búsqueda avanzada)
http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.lmconsejos.com/wp-content/uploads/2010/11/redes-sociales.jpg&imgrefurl=http://www.lmconsejos.com/enlaces/las-redes-sociales-mas-importantes/&usg=__7CHCGE_dbi0m86peOwiRIOwS4ME=&h=300&w=400&sz=15&hl=es&start=54&zoom=1&
tbnid=bhUGSsO40hR48M:&tbnh=105&tbnw=119&ei=h8hvTZaFJ9CWhQfclZU8&prev=/images%3Fq%3Dred%2Bsocial%26hl%3Des%26sa%3DG%26as_st%3Dy%26biw%3D1045%26bih%3D514%26tbs%3Disch:10%2C1119&itbs=1&iact=rc&dur=348&oei=v8dvTbXTLo-SOsKokcAG&page=4&ndsp=18&ved=1t:429,r:1,s:54&tx=87&ty=53&biw=1045&bih=514
VIDEO ( extraido de FLICKR Creative Commons)
http://www.flickr.com/photos/fotoartone/3631232995/
DOCUMENTO ( extraido de la licencia de Creative Commons)
http://search.creativecommons.org/?q=redes%20sociales
Redes sociales y Educación
La evolución que ha tenido Internet en los últimos años nos ha llevado a la web 2.0 con la aparición de aplicaciones y herramientas online, el trabajo colaborativo, la idea de compartir... y también estamos en el momento álgido de las Redes Sociales. Pero, ¿estamos preparados para su uso? ¿Nuestros jóvenes usan las redes sociales de forma adecuada? ¿Hay peligros en las Redes sociales que las familias deberían saber? La palabra clave para dar respuesta a todo esto es EDUCACIÓN.En estos últimos días contactaron conmigo para que colaborara en un documental que una productora está realizando sobre el uso que nuestros jóvenes hacen de las redes sociales. La intención es contar con opiniones de distintos sectores: profesorado, alumnado, padres, informáticos, policía... para proyectar el documental a las familias a través de las Asociaciones de Padres y Madres, pues parece que hay mucha desinformación y desconfianza con este tema.
Intentaré desgranar aquí mi opinión, basada en experiencias propias, en lo que he podido leer por la red, en las opiniones de otros compañeros... Vuelve a triunfar lo 2.0: lancé en Twitter un tuit diciendo que me iban a entrevistar para hablar de redes sociales y no fueron pocos los amigos y compañeros que me dejaron su opinión.
Es una evidencia que las Redes sociales están aquí y que nuestros jóvenes las usan. Nuestra obligación como formadores es que aprendan a usarlas de forma adecuada, hay que educarles en el uso, pero no sólo a ellos. Nosotros mismos como docentes tenemos que formarnos y las familias también tienen que acompañar, deben saber qué hacen sus hijos en las redes sociales, quiénes son los amigos digitales de sus hijos, lo mismo que nos preocupamos de sus amigos analógicos. El acompañamiento digital es muy importante, pero todos tenemos que estar preparados para ello.
Lamentablemente los medios de comunicación, en líneas generales, no ayudan mucho. Es frecuente generar alarma social ante casos -que existen- de ciberbullying o de grooming, que está claro que forman parte de ese lado oscuro de Internet y que cada vez debemos intentar combatir con más fuerza, pero pocas veces se habla en positivo de las redes sociales: y es que no son pocas las posibilidades que nos ofrecen, sobre todo, la creación de grupos de personas interesadas en alguna temática común para trabajar de forma colaborativa.
Pero, ¿cómo debemos hacerlo? A través de la educación, informando a nuestros jóvenes del uso adecuado de las redes sociales, de lo que es su identidad digital, de la privacidad de los datos, de la seguridad para preservar los mismos...
REFLEXIÓN PERSONAL DE ANA BELÉN ABRIL ANDREU
En cuanto a mi valoración personal esta práctica me ha sido útil para aprender a manejar mucho mejor el blog ya que me ha costado mucho hacerla porque no sabía manejarme bien pero tran investigar al fin logré realizarla. Por lo que la he encontrado algo difícil y también por encontrar todas estas cosas con licencia pues apenas encontrábamos cosas interesantes.
Pero al final siempre quedo satisfecha a pesar de que haya sido difícil y quizás no muy entretenida, pero debemos ser capaces de superar cada una de las prácticas ya sean o no de nuestro agrado.
Reflexión Práctica 2 de Ángel Mario Motos Tomás
La realización de esta práctica ha sido bastante compleja debido a que no tenía conocimientos previos acerca de la utilización de este tipo de licencias: creative commons, ya que yo siempre que hacía un trabajo escogía las fotos que más me gustaban sin importarme si tenían o no la licencia. En cambio para realizar esta actividad hemos contado con un número muy reducido de imágenes y de documentos por lo que ha sido un poco desesperante pero a la vez enriquecedor ya que he aprendido la importancia que tiene el usar estas técnicas.Saludoss!!
sábado, 19 de febrero de 2011
PRÁCTICA 1: Diseño de un blog educativo
EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
Esperamos de esta asignatura obtener el apoyo y la orientación necesaria para el buen desarrollo de este proyecto así como aprender a manegar todo el mundo de las TIC que es enorme y en el que siempre quedan cosas por aprender y descubrir.
Esperamos también que sea muy enriquecedor el compartir con los compañeros de clase los proyectos que cada uno de ellos desarrolle.
Un saludooo ;)
En la primera clase práctica de TIC hemos creado nuestro blog, el cual hemos titulado 1 2 3 TIC.
Los componentes somos Ana Belén Abril y Ángel Mario Motos.
Bienvenidos a todos nuestros seguidores¡¡¡ ;)
Reflexión de Ángel Mario Motos
En mi opinión la asignatura de TIC presenta una gran importancia en la carrera debido a que las nuevas tecnologías están a la orden del dia y su correcta utilización supone un requisito indispensable para desarrollar nuestra futura profesión como docentes.Por lo tanto espero aprender mucho con la utización del blog y a compartir la experiencia con los compañeros.
Opinión personal Ana Belén
En mi opinión la creación de un blog es apropiado para que nosotros los futuros docentes entremos en contacto con el manejo de las tecnologías y el día de mañana seamos capaces de aplicarlas a nuestras enseñanzas.
En esta asignatura de TIC espero adquirir unos conocimientos básicos que me ayuden en mi futura profesión.
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