Población:
Santa María De Gracia.
Muestra:
25 alumnos.
Estrategia de muestreo:
Nuestro muestreo va a serde tipo causal.
Se repartirán los cuestionarios en el aula de Primaria, ya que estarán practicamente la totalidad de los alumnos de la clase.
Las 3 técnicas de observación que vamos a usar son: una escala de Osgood, para conocer la actitud de los padres. Una lista de control: que nos permita observar la realidad. Y un cuestionario: con unas preguntas que formularemos y que será el método que desarrollemos.
martes, 17 de mayo de 2011
PRÁCTICA 9: LAS VARIABLES
Variables de perspectiva estadística:
- Grado de integración: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Peferencia: 1, 2, 3. Es una variable cuantitativa discreta.
- Uso adecuado: 1,2,3. Variable cuantitativa discreta.
Variables de perspectiva metodológica:
- Variable Independiente (VI): uso frecuente de las TIC. Posibles respuestas: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Variable Dependiente (VD): distracción. Posibles respuestas: alta, media, baja.
Variables Extrañas ( que no hemos tenido en cuenta):
El papel del profesor: 1,2,3. Variable cualitativa discreta.
- Grado de integración: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Peferencia: 1, 2, 3. Es una variable cuantitativa discreta.
- Uso adecuado: 1,2,3. Variable cuantitativa discreta.
Variables de perspectiva metodológica:
- Variable Independiente (VI): uso frecuente de las TIC. Posibles respuestas: mucho, poco, nada. Es una variable cualitativa politómica.
- Variable Dependiente (VD): distracción. Posibles respuestas: alta, media, baja.
Variables Extrañas ( que no hemos tenido en cuenta):
El papel del profesor: 1,2,3. Variable cualitativa discreta.
viernes, 6 de mayo de 2011
PRÁCTICA 8
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTESIS
Conocer la repercusión de las TIC fuera del aula en los niños de 10 - 11 años respecto a su rendimiento escolar en el colegio Santa María de Gracia de Murcia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Comprobar si los niños están muy integrados en el mundo de las TIC
-Conocer si los niños prefieren el uso de las TIC o continuar con el método tradicional del libro
-Conocer si realmente hacen un uso adecuado de las TIC
HIPÓTESIS
Si los niños utilizan con frecuencia las TIC auumentará la posiblidad de distracción.
PRÁCTICA 7
PROBLEMA
¿Cómo afecta el uso de las TIC fuera del aula en el rendimiento académico de los niños de 5º de primaria del colegio Santa María de Gracia de Murcia? BIBLIOGRAFÍA
Consultado en:
http://www.efdeportes.com/efd82/recreo.htm
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